SYRIE – Zehida Rashid, coprésidente du Comité de l’éducation et de l’enseignement d’Alep, a déclaré que malgré les attaques des mercenaires affiliés à l’État turc, ils continuent à dispenser un enseignement en langue maternelle dans les quartiers de Cheikh Maqsoud et d’Achrafieh d’Alep.
Au début de la crise syrienne et avec le déclenchement de la révolution du Rojava, l’éducation a été l’un des secteurs les plus durement touchés. Dans les quartiers de Sheikh Maqsoud (Şêxmaqsûd) et d’Achrafieh (Eşrefiyê), des milliers d’élèves ont été contraints de quitter leurs écoles suite aux violentes attaques menées par les mercenaires affiliés à l’État turc et par le régime d’Assad.
Ce phénomène n’était pas seulement dû aux bombardements directs ; des infrastructures essentielles ont également été détruites, et parmi les ruines se trouvaient des bâtiments scolaires. Dans les deux quartiers, toutes les écoles ont été soit complètement démolies, soit rendues inutilisables. Malgré toutes ces difficultés et les bombardements incessants des mercenaires liés à l’État turc, la population n’a pas abandonné sa résistance. Enseignants et élèves ont pris part à cette résistance. Même dans les moments les plus difficiles, quelques enseignants et élèves ont continué leurs cours sous les bombardements, chez eux, dans le but de préserver et de diffuser leur langue.
Zehida Rashid, coprésidente du Comité de l’éducation et de l’enseignement d’Alep, a parlé à l’ANF de la situation actuelle de l’éducation dans les quartiers de Cheikh Maqsoud et d’Achrafieh. Elle a expliqué que le système éducatif des deux quartiers repose sur un modèle d’évaluation et que tous les élèves reçoivent un enseignement dans leur langue maternelle.
Rashid a évoqué le système éducatif pendant la période de résistance à Cheikh Maqsoud. Elle a déclaré : « À Cheikh Maqsoud et à Achrafieh, le système éducatif fonctionne selon des principes d’évaluation. Pendant la guerre, nous et les élèves avons été confrontés à des conditions extrêmement difficiles. D’un côté, les mercenaires affiliés à l’État turc ont attaqué, et de l’autre, le régime d’Assad a assiégé les quartiers. De ce fait, accéder aux écoles était un véritable défi ; même trouver des cahiers et des livres était difficile. Le siège a duré des années. À un moment donné, il ne restait que deux écoles dans le quartier, fonctionnant avec du matériel fourni par le régime d’Assad. Même dans ces écoles, seules trois heures de cours de kurde étaient autorisées par jour. »
1 500 étudiants dans deux quartiers
Zehida Rashid a rappelé qu’après l’occupation d’Afrin (Efrîn), de nombreux habitants ont été contraints de migrer vers Shahba et Alep, ce qui a conduit à l’ouverture de nouvelles écoles dans le quartier. Elle a déclaré : « Avec la migration des habitants d’Afrin vers Shahba et Alep, l’école primaire Martyr Qereman a été ouverte dans le quartier. À l’époque, l’école ne comptait que huit élèves. Plus tard, quelques écoles supplémentaires ont été créées. En 2023, le centre éducatif Martyr Zozan a ouvert ses portes. Ces écoles suivent un modèle éducatif basé sur l’évaluation. Les élèves kurdes reçoivent un enseignement en kurde, tandis que les élèves arabes reçoivent un enseignement en arabe. »
Rashid a expliqué qu’avec la deuxième vague de déplacements depuis Afrin, le nombre d’élèves a augmenté. Un collège a ainsi été ouvert. Elle a ajouté : « Actuellement, il y a environ 1 500 élèves et 338 enseignants dans les deux quartiers. Même pendant la guerre, des enseignants se sont portés volontaires pour continuer à enseigner. Cependant, les écoles ont subi de lourds dégâts suite aux attaques intenses contre le quartier. Malgré tout, nous avons reconstruit nos écoles avec les maigres ressources dont nous disposions et avons continué à éduquer nos élèves. Nous avons persévéré malgré les difficultés et essayé de préserver notre langue maternelle. » (ANF)